Овид

 

Декроли

 (1871–1932) 

 

 

Тези

, 

които

 

се

 

опитват

 

да

 

ограничат

 

умствената

 

работа

 

в

 

началното

 

училище

 

до

 

усвояване

 

на

 

техники

, 

до

 

систематично

 

изучаване

 

на

 

граматически

 

правила

 

и

 

на

 

теорията

 

на

 

аритметиката

 

под

 

предтекст

, 

че

 

те

 

самите

 

са

 

следвали

 

същия

 

режим

, 

без

 

той

 

да

 

им

 

навреди

 

и

 

са

 

станали

 

добри

 

специалисти

 

в

 

различни

 

области

, 

несъзнателно

 

се

 

проявяват

 

като

 

палачи

 

на

 

детската

 

интелигентност

 

и

 

доказват

, 

че

 

не

 

познават

 

някои

 

по

-

важни

 

закони

 

от

 

тези

 

на

 

граматиката

 

и

 

аритметиката

, 

закони

, 

които

 

стоят

 

по

-

високо

 – 

тези

 

на

 

детската

 

психология

. 

 

Овид

 

Декроли

 

 

 

Произведения

: 

 

•

 

“

Еволютивна

 

педагогика

” (1907); 

•

 

“

Въвеждане

 

в

 

умствената

 

и

 

двигателната

 

активност

 

чрез

 

възпитателни

 

игри

”(

в

 

съавт

.) (1914) 

•

 

“

Няколко

 

понятия

 

за

 

активната

 

еволюция

 

при

 

детето

” 

(1927); 

•

 

“

Етюди

 

по

 

психология

” (1932); 

и

 

др

. 

 

 
 

Епоха

: 

 

 

Белгия

 

в

 

края

 

на

 

ХІХ

 

и

 

първите

 

десетилетия

 

на

 

ХХ

 

век

. 

Икономическият

 

подем

 

на

 

европейските

 

държави

 

отбелязва

 

и

 

голям

 

интерес

 

към

 

проблемите

 

на

 

образованието

. 

Класическото

 

училище

 

с

 

неговите

 

форми

, 

методи

 

и

 

класипрания

 

е

 

подложено

 

все

 

по

-

често

 

на

 

критика

. 

Психологическите

 

изследвания

 

на

 

детето

 

поставят

 

все

 

по

-

остро

 

въпроса

 

за

 

прилагане

 

на

 

ново

 

отношение

 

към

 

него

, 

за

 

търсене

 

на

 

подходи

, 

съобразени

 

с

 

индивидуалните

 

му

 

възможности

 

и

 

склонности

.